Desenvolvendo linguagem e imaginação nas primeiras interações

Plano de aula infantil sobre escuta, fala, pensamento e imaginação é essencial para ampliar as competências comunicativas das crianças do Maternal, fortalecendo a oralidade, a atenção auditiva, o pensamento simbólico e a criatividade.

 Trabalhar essas habilidades na Educação Infantil favorece a participação ativa nas interações, a construção de sentidos e a expressão de ideias, ao mesmo tempo em que garante experiências significativas alinhadas à BNCC. 

Neste post, você encontrará um plano de aula semanal completo, organizado para apoiar o professor com propostas práticas, progressivas e adequadas à rotina da faixa etária.

PLANO DE AULA SEMANAL COMPLETO

Cronograma Semanal

PLANOS DIÁRIOS

SEGUNDA-FEIRA

Tema: Escuta atenta e conversa sobre experiências

Campos de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

Habilidades da BNCC:

• • EI02EF01 – Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

• • EI02EF03 – Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando a direção da leitura.

Objetivo:

Favorecer a escuta ativa e a comunicação espontânea sobre vivências pessoais.

Metodologia:

Conversas guiadas, leitura dialógica e estímulo à expressão oral.

Recursos Didáticos:

– Livro ilustrado
– Espaço confortável para roda de conversa
– Cartões de imagens simples

Atividades:

1. 1. Roda de conversa sobre o final de semana.

1. 1. Leitura compartilhada de uma história curta.

1. 1. Identificação oral de personagens e objetos da narrativa.

Desenvolvimento passo a passo:

O professor inicia convidando as crianças para sentarem em roda. Abre espaço para que cada uma fale sobre algo vivido recentemente, apoiando com perguntas simples. Em seguida, apresenta o livro e faz a leitura pausada, mostrando as imagens. Após a leitura, solicita que as crianças apontem elementos visuais, relacionando com o texto lido.

Avaliação:

Observação da participação, atenção à história e capacidade de expressar ideias de forma compreensível.

TERÇA-FEIRA

Tema: Sons, rimas e brincadeiras faladas

Campos de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

Habilidades da BNCC:

• • EI02EF02 – Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas e textos poéticos.

• • EI02EF08 – Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar o contato com diferentes gêneros textuais.

Objetivo:

Explorar sons, ritmos e rimas de forma lúdica, estimulando a percepção auditiva.

Metodologia:

Brincadeiras orais e exploração sonora.

Recursos Didáticos:

– Cartazes com parlendas
– Instrumentos sonoros simples
– Caixa misteriosa com objetos sonoros

Atividades:

1. 1. Recitar parlendas com variação de ritmo.

1. 1. Identificar palavras que rimam.

1. 1. Descobrir objetos sonoros da caixa misteriosa.

Desenvolvimento passo a passo:

O professor apresenta uma parlenda e convida as crianças a repetirem. Destaca palavras que rimam e incentiva que tentem encontrar outras rimas espontâneas. Em seguida, utiliza a caixa misteriosa: cada criança retira um objeto, escuta o som e o descreve oralmente.

Avaliação:

Registro da participação nas brincadeiras sonoras e da capacidade de reconhecer rimas e sons.

QUARTA-FEIRA

Tema: Explorando histórias: personagens e acontecimentos

Campos de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

Habilidades da BNCC:

• • EI02EF04 – Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e acontecimentos.

• • EI02EF05 – Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais.

Objetivo:

Desenvolver compreensão narrativa e ampliação do repertório oral.

Metodologia:

Discussão guiada e reconto espontâneo.

Recursos Didáticos:

– Livro com narrativa curta
– Fantoches simples
– Imagens de personagens

Atividades:

1. 1. Escuta de história nova.

1. 1. Perguntas sobre personagens e acontecimentos.

1. 1. Reconto oral com apoio de fantoches.

Desenvolvimento passo a passo:

O professor apresenta a história com entonação expressiva. Após a leitura, faz perguntas simples, incentivando a criança a identificar personagens e fatos importantes. Em seguida, distribui fantoches para que as crianças recontem trechos da narrativa.

Avaliação:

Acompanhamento da compreensão do enredo e da clareza no reconto oral.

QUINTA-FEIRA

Tema: Criando e imaginando histórias

Campos de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

Habilidades da BNCC:

• • EI02EF06 – Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

• • EI02EF07 – Manusear diferentes portadores textuais, reconhecendo seus usos sociais.

Objetivo:

Estimular a produção oral de histórias e o contato com diferentes materiais impressos.

Metodologia:

Atividades de imaginação guiada e criação coletiva.

Recursos Didáticos:

– Revistas e livros variados
– Cartões de imagens
– Painel para exposição das produções

Atividades:

1. 1. Exploração livre de livros e revistas.

1. 1. Seleção de imagens para inspirar histórias.

1. 1. Criação oral de pequenas narrativas.

Desenvolvimento passo a passo:

As crianças exploram materiais impressos, folheando e observando imagens. O professor solicita que cada uma escolha uma figura e crie uma breve história inspirada nela. As narrativas são compartilhadas oralmente com o grupo.

Avaliação:

Observação da originalidade, clareza e organização das histórias criadas.

SEXTA-FEIRA

Tema: Marcas gráficas e pré-escrita

Campos de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

Habilidades da BNCC:

• • EI02EF09 – Manusear instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e sinais gráficos.

• • EI02EF03 – Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.

Objetivo:

Estimular a expressão gráfica e a relação entre imagem, som e escrita espontânea.

Metodologia:

Atividades de pré-escrita e leitura.

Recursos Didáticos:

– Folhas grandes
– Giz de cera e lápis grossos
– Livro ilustrado
– Cartazes com nomes dos personagens

Atividades:

1. 1. Leitura de história curta.

1. 1. Desenho baseado na narrativa.

1. 1. Traçado de marcas gráficas inspiradas no tema.

Desenvolvimento passo a passo:

O professor lê uma história breve e mostra as imagens. Após a leitura, distribui materiais gráficos para que as crianças representem elementos do enredo por meio do desenho. Em seguida, incentiva o traçado espontâneo de “letras” ou marcas que representem palavras do texto.

Avaliação:

Análise das produções gráficas e do envolvimento nas atividades de leitura e pré-escrita.

H2 – Considerações finais sobre o desenvolvimento da linguagem e imaginação

Trabalhar um plano de aula infantil sobre escuta, fala, pensamento e imaginação no Maternal fortalece a oralidade, amplia o repertório de histórias e promove experiências significativas que constroem as bases da linguagem. As propostas desta semana valorizam a expressão das crianças, estimulam a criatividade e ampliam o contato com diferentes formas de comunicação, assegurando um percurso alinhado à BNCC e enriquecedor para toda a turma.