Neste plano de aula primavera para educação infantil pé escola (4 e 5 anos) semanal completo, você encontrará propostas lúdicas e atividades práticas que exploram cores, flores e elementos da estação de forma criativa e significativa.
Tudo pensado para estimular a coordenação motora, a socialização e a expressão artística das crianças de 4 e 5 anos.
Veja também:
Painel coletivo da primavera para educação infantil
Plano de aula primavera (MATERNAL)
Plano de aula semanal: descobrindo os encantos da primavera
Tema da Semana: “Descobrindo os Encantos da Primavera”
Dia da semana: Segunda-feira
Data: /____/
Tema do dia: “As cores da primavera”
Campos de Experiência:
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- Traços, Sons, Cores e Formas
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- Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Habilidades da BNCC:
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- (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
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- (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Objetivo:
Proporcionar às crianças a descoberta das cores que caracterizam a primavera, incentivando a expressão artística e a comunicação oral por meio de produções visuais e rodas de conversa.
Metodologia:
A aula será conduzida em clima lúdico e colorido, começando pela acolhida e roda de conversa sobre as cores observadas na natureza. O professor utilizará músicas, imagens e materiais artísticos para estimular a percepção visual. As atividades impressas e lúdicas serão desenvolvidas em sequência, incentivando tanto a criatividade quanto a coordenação motora fina.
Recursos Didáticos:
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- Folhas A4
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- Tinta guache colorida
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- Lápis de cor e giz de cera
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- Revista com imagens de flores coloridas
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- Cartolina para cartaz coletivo
Desenvolvimento (passo a passo narrativo):
Rotina inicial com acolhida, chamadinha e roda de conversa: o professor pergunta “Quais cores vocês mais gostam? Vocês já viram flores coloridas por aí?”
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- Atividade 1 – Lúdica: Dança das cores com música. O professor entrega pedaços de tecido colorido e orienta: “Vamos dançar como se fôssemos flores coloridas balançando com o vento!”
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- Atividade 2 – Lúdica: Jogo das cores. O professor mostra cartões coloridos e pede: “Quem consegue encontrar algo dessa cor na sala?”
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- Atividade 3 – Impressa: Colagem de flores coloridas. As crianças recortam imagens de flores de revistas e colam em folha A4.
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- Atividade 4 – Impressa: Pintura livre da primavera com guache, estimulando misturas de cores.
Avaliação:
Observar se as crianças identificaram e nomearam cores, se participaram ativamente das brincadeiras e se expressaram por meio de colagens e pinturas.
Dia da semana: Terça-feira
Data: /____/
Tema do dia: “Borboletas no jardim”
Campos de Experiência:
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- Corpo, Gestos e Movimentos
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- Traços, Sons, Cores e Formas
Habilidades da BNCC:
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- (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
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- (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Objetivo:
Favorecer a imaginação das crianças explorando os movimentos leves das borboletas, incentivando expressão corporal, motricidade fina e criatividade.
Metodologia:
A aula se inicia com acolhida e roda de conversa sobre borboletas: “Quem já viu uma borboleta? Como ela voa? De que cores ela pode ser?” O professor utilizará música e movimentos para explorar a delicadeza das asas. Depois, as crianças produzirão borboletas em desenho e colagem.
Recursos Didáticos:
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- Música infantil sobre borboletas
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- Papeis coloridos (crepom, seda, cartolina)
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- Tesoura sem ponta
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- Cola
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- Giz de cera
Desenvolvimento:
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- Atividade 1 – Lúdica: Brincadeira “Voando como borboletas”. O professor orienta: “Vamos bater os bracinhos devagar, como se fossem asas!”
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- Atividade 2 – Lúdica: Dança livre das borboletas ao som de música suave.
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- Atividade 3 – Impressa: Colagem de asas coloridas com papel picado.
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- Atividade 4 – Impressa: Desenho livre de uma borboleta em folha A4, colorida com giz de cera.
Avaliação:
Registrar se as crianças participaram dos movimentos corporais, se conseguiram criar colagens e desenhos de forma criativa e se mostraram interesse no tema.
Dia da semana: Quarta-feira
Data: /____/
Tema do dia: “Flores que encantam”
Campos de Experiência:
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- Traços, Sons, Cores e Formas
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- Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Habilidades da BNCC:
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- (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
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- (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Objetivo:
Estimular a imaginação e a expressão das crianças através da criação de poemas simples sobre flores e da confecção de produções artísticas.
Metodologia:
O professor acolherá a turma e conduzirá a roda de conversa: “Quais flores vocês conhecem? Como são as flores na primavera?” Em seguida, apresentará um pequeno poeminha sobre flores, convidando as crianças a criarem rimas. Depois, seguirão para produções artísticas com flores.
Recursos Didáticos:
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- Papel A4
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- Revistas para recorte de flores
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- Cola e tesoura
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- Cartolina para painel coletivo
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- Música suave sobre flores
Desenvolvimento:
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- Atividade 1 – Lúdica: Roda de rimas. O professor diz: “Flor rima com…?” e as crianças completam.
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- Atividade 2 – Lúdica: Música sobre flores, com gestos de abrir os braços como pétalas.
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- Atividade 3 – Impressa: Colagem de flores de revistas em folha A4.
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- Atividade 4 – Impressa: Desenho livre de um jardim florido, utilizando cores variadas.
Avaliação:
Analisar se as crianças participaram da criação de rimas, se interagiram na música e se expressaram nas produções artísticas.
Dia da semana: Quinta-feira
Data: /____/
Tema do dia: “Pássaros e seus cantos”
Campos de Experiência:
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- Corpo, Gestos e Movimentos
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- Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Habilidades da BNCC:
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- (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
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- (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
Objetivo:
Explorar o tema dos pássaros da primavera por meio da música, movimento e leitura de imagens, desenvolvendo expressão corporal e curiosidade pela leitura.
Metodologia:
Após a acolhida e roda de conversa, o professor mostrará imagens de pássaros, perguntando: “Qual desses pássaros vocês já viram? Que som eles fazem?” Em seguida, proporá brincadeiras de imitação de sons e movimentos, além de atividades impressas.
Recursos Didáticos:
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- Imagens de pássaros coloridos
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- Livros infantis ilustrados
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- Massinha de modelar
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- Papel A4 e lápis de cor
Desenvolvimento:
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- Atividade 1 – Lúdica: Imitar sons de pássaros. O professor faz sons e as crianças repetem.
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- Atividade 2 – Lúdica: Brincadeira de voar como pássaros pelo espaço da sala.
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- Atividade 3 – Impressa: Desenho de pássaro para colorir.
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- Atividade 4 – Impressa: Modelagem de pássaros simples com massinha.
Avaliação:
Observar se as crianças participaram ativamente das imitações, se exploraram sons e movimentos e se demonstraram interesse nas produções manuais.
Dia da semana: Sexta-feira
Data: /____/
Tema do dia: “O grande jardim da turma”
Campos de Experiência:
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- O Eu, o Outro e o Nós
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- Traços, Sons, Cores e Formas
Habilidades da BNCC:
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- (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
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- (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Objetivo:
Proporcionar a vivência de trabalho coletivo na construção de um painel representando um jardim da primavera, incentivando cooperação, respeito e criatividade.
Metodologia:
O professor inicia com acolhida e roda de conversa sobre tudo o que aprenderam na semana. Em seguida, organiza a turma em grupos para a confecção de um grande cartaz coletivo. Cada criança contribui com flores, borboletas ou pássaros, promovendo integração e participação.
Recursos Didáticos:
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- Cartolina grande
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- Papeis coloridos
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- Tesoura sem ponta
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- Cola
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- Lápis de cor e giz de cera
Desenvolvimento:
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- Atividade 1 – Lúdica: Roda de conversa lembrando as atividades da semana.
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- Atividade 2 – Lúdica: Jogo cooperativo de organizar elementos do jardim (cada criança coloca uma parte do cartaz).
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- Atividade 3 – Impressa: Recorte e colagem de flores para o painel.
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- Atividade 4 – Impressa: Desenho livre para colar no painel coletivo.
Avaliação:
Avaliar a cooperação, a participação coletiva e a forma como cada criança se envolveu na construção do painel. Observar se demonstraram respeito ao trabalho dos colegas e se expressaram criatividade no projeto final.
