Plano de aula semana da criança educação infantil pré -escola

PLANO SEMANA DA CRIANÇA – EDUCAÇÃO INFANTIL – PRÉ-ESCOLA

Tema da semana: Semana da Criança

CRONOGRAMA SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL (PRÉ-ESCOLA)

Tema da semana: Semana da Criança
Período: _____ a _____ de Outubro

DIA DA SEMANA: Segunda-feira

Data: //_____
Tema do dia: Brincar é aprender

Campos de Experiência:

• O eu, o outro e o nós

• Corpo, gestos e movimentos

Habilidades da BNCC:

• (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

• (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Objetivo:
Estimular o convívio social e a cooperação entre as crianças por meio de brincadeiras que valorizem a amizade, o respeito e o trabalho em grupo, reforçando a importância do brincar como meio de aprendizado.

Metodologia:
O professor organizará a sala de forma acolhedora e colorida, preparando um ambiente propício para a celebração da infância. As atividades privilegiarão o movimento, a socialização e o respeito mútuo. O professor conduzirá as etapas em tom narrativo e acolhedor, convidando as crianças a refletirem sobre a alegria de brincar.

Recursos Didáticos:

• Bola grande

• Músicas infantis

• Cartolina colorida

• Lápis de cor

• Tesoura e cola

Desenvolvimento (passo a passo narrativo):
Iniciar com uma acolhida calorosa, recebendo as crianças com música suave e gestos de boas-vindas. O professor cumprimenta uma a uma e propõe a chamadinha cantada. Em seguida, forma-se a roda de conversa. O professor diz: “Hoje iniciamos a Semana da Criança! Durante esta semana, vamos celebrar o que há de mais bonito na infância: o brincar. O que vocês mais gostam de brincar?”. Ouvir as respostas e valorizar cada fala, estimulando a expressão oral e a escuta atenta.

Atividade 1 – Lúdica:
Propor a brincadeira “Passa a bola e fala”. As crianças ficam em roda e passam a bola enquanto uma música toca. Quando a música parar, quem estiver com a bola diz o nome e conta qual é sua brincadeira preferida. O professor incentiva: “Vamos escutar o amigo com atenção e esperar a nossa vez de falar”. Essa atividade trabalha a oralidade e o respeito ao turno de fala.

Atividade 2 – Lúdica:
Organizar o jogo “Estátua da Amizade”. As crianças dançam ao som de uma música animada e, quando o som parar, devem abraçar um colega próximo e permanecer imóveis. O professor comenta: “Perceberam como é bom ter um amigo por perto? A amizade nos faz sorrir!”.

Atividade 3 – Impressa:
Entregar uma folha com desenhos de crianças brincando juntas. Solicitar que as crianças circulem apenas as atitudes que mostram cooperação e respeito, explicando oralmente o porquê. O professor acompanha e incentiva a observação: “Veja como essas crianças ajudam umas às outras. Assim também fazemos na nossa turma”.

Atividade 4 – Impressa:
Oferecer revistas e pedir que recortem imagens de brinquedos ou brincadeiras que gostem. As figuras serão coladas em uma cartolina formando um painel coletivo intitulado “Brincar é aprender”. O professor finaliza dizendo: “Cada imagem representa um pedacinho da alegria que sentimos quando brincamos”.

Avaliação:
Observar se as crianças participam das atividades com envolvimento e respeito, demonstrando atitudes de cooperação, escuta e interação positiva com os colegas. Registrar observações sobre a linguagem oral e o comportamento social.

DIA DA SEMANA: Terça-feira

Data: //_____
Tema do dia: Brinquedos de ontem e de hoje

Campos de Experiência:

• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

• Escuta, fala, pensamento e imaginação

Habilidades da BNCC:

• (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

• (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações, definindo os contextos, os personagens e a estrutura da história.

Objetivo:
Favorecer o reconhecimento das mudanças nas formas de brincar ao longo do tempo, valorizando os brinquedos tradicionais e estimulando a comparação entre passado e presente.

Metodologia:
As atividades envolverão diálogo, observação de imagens e experimentação de brincadeiras antigas. O professor atuará como mediador, conectando as experiências familiares às novas descobertas.

Recursos Didáticos:

• Imagens de brinquedos antigos e atuais

• Brinquedos simples de madeira, lata ou tecido

• Papel A4

• Lápis de cor e cola

Desenvolvimento:
Iniciar com acolhida e canção suave. Realizar a chamadinha e convidar as crianças para a roda de conversa. O professor mostra imagens de brinquedos antigos e modernos e pergunta: “Vocês sabiam que os brinquedos mudaram com o tempo? Antigamente não havia tantos de plástico. Vamos conhecer alguns?”.

Atividade 1 – Lúdica:
Apresentar a brincadeira de peteca ou pião, demonstrando seu uso. O professor ensina: “A peteca precisa ser batida com leveza. Vamos tentar juntos?”. As crianças exploram o movimento e a coordenação, revezando entre si.

Atividade 2 – Lúdica:
Brincar de amarelinha desenhada no chão com fita adesiva. O professor orienta os saltos e diz: “Antigamente as crianças desenhavam a amarelinha no chão com giz e passavam horas se divertindo”.

Atividade 3 – Impressa:
Distribuir folha com figuras de brinquedos antigos e modernos. Solicitar que pintem os brinquedos que acreditam ser mais antigos e circulem os mais novos, comentando as diferenças.

Atividade 4 – Impressa:
Folha com atividades de ligar brinquedos do passado a seus equivalentes atuais (exemplo: cavalo de pau → bicicleta).

Avaliação:
Analisar se as crianças identificam diferenças entre brinquedos antigos e atuais e se demonstram interesse e curiosidade ao explorar objetos e imagens do passado.

DIA DA SEMANA: Quarta-feira

Data: //_____
Tema do dia: Dia da Arte e da Criatividade

Campos de Experiência:

• Traços, sons, cores e formas

• Corpo, gestos e movimentos

Habilidades da BNCC:

• (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

• (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Objetivo:
Incentivar a expressão artística e o desenvolvimento da coordenação motora por meio de diferentes técnicas de arte, promovendo a liberdade criativa.

Metodologia:
O professor criará um espaço artístico na sala, com mesas organizadas por tipos de material. As crianças serão convidadas a explorar livremente, criando e experimentando sem preocupação com o resultado final.

Recursos Didáticos:

• Tinta guache

• Papel kraft

• Pincéis, esponjas e rolinhos

• Cola e papel colorido

• Massinha de modelar

Desenvolvimento:
Após a acolhida, o professor explica: “Hoje é o dia de soltar a imaginação e usar as cores como quiserem”. Ele apresenta os materiais e orienta o uso adequado.

Atividade 1 – Lúdica:
Pintura coletiva em grande cartaz de papel kraft. Cada criança pinta uma parte livremente, e o professor valoriza o trabalho coletivo, dizendo: “Percebam como nosso painel está ficando colorido e cheio de alegria!”.

Atividade 2 – Lúdica:
Modelagem com massinha, permitindo criar brinquedos, objetos ou personagens. O professor circula entre as mesas, incentivando a imaginação e comentando: “O que você está criando? Conte para nós!”.

Atividade 3 – Impressa:
Desenho livre sobre o tema “O que me faz feliz sendo criança”. As crianças desenham e depois compartilham com os colegas.

Atividade 4 – Impressa:
Montagem com colagem de papéis coloridos para criar uma obra com o nome: “Minha arte é alegria”.

Avaliação:
Observar a autonomia na manipulação dos materiais, a coordenação motora e a liberdade criativa. Registrar o envolvimento e a expressão artística individual.

DIA DA SEMANA: Quinta-feira

Data: //_____
Tema do dia: Contos e imaginação

Campos de Experiência:

• Escuta, fala, pensamento e imaginação

• O eu, o outro e o nós

Habilidades da BNCC:

• (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.

• (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Objetivo:
Estimular a imaginação, a linguagem oral e a criatividade por meio da contação e reconto de histórias.

Metodologia:
O professor contará uma história infantil de forma expressiva e teatral, utilizando fantoches e adereços simples. As crianças participarão ativamente, recontando partes da narrativa e criando desenhos inspirados no enredo.

Recursos Didáticos:

• Livro infantil ilustrado

• Fantoches e cenário simples

• Papel A4

• Lápis de cor e giz de cera

Desenvolvimento:
O professor inicia o dia com acolhida e roda de conversa sobre histórias preferidas. Em seguida, apresenta o livro e diz: “Hoje vamos ouvir uma linda história e depois contaremos novamente com as nossas palavras”.

Atividade 1 – Lúdica:
Contação teatral com fantoches. As crianças observam, participam e interagem com o narrador, completando falas e gestos.

Atividade 2 – Lúdica:
Roda de reconto: cada criança fala uma parte da história, e o professor escreve em um cartaz o reconto coletivo, valorizando a expressão oral.

Atividade 3 – Impressa:
Desenho da parte favorita da história contada. O professor pede: “Desenhe o que mais gostou na história e conte o motivo para o colega ao lado”.

Atividade 4 – Impressa:
Sequência de figuras da história para colagem em ordem correta (início, meio e fim).

Avaliação:
Observar o envolvimento e a compreensão das crianças ao recontar trechos, registrando avanços na linguagem oral e na construção narrativa.

DIA DA SEMANA: Sexta-feira

Data: //_____
Tema do dia: Dia de Festa das Crianças

Campos de Experiência:

• Corpo, gestos e movimentos

• Traços, sons, cores e formas

Habilidades da BNCC:

• (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

• (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras, encenações, criações musicais e festas.

Objetivo:
Celebrar a Semana da Criança com atividades musicais, corporais e artísticas, reforçando a alegria e o convívio social.

Metodologia:
O professor organizará um ambiente festivo, com música, dança e brincadeiras, promovendo a integração e o prazer de estar junto.

Recursos Didáticos:

• Aparelho de som

• Balões coloridos

• Fitas e cartazes

• Instrumentos musicais de sucata

Desenvolvimento:
Recepção animada com músicas infantis. O professor comenta: “Hoje é o nosso dia de festa! Vamos brincar e cantar para comemorar a infância”.

Atividade 1 – Lúdica:
Brincadeira “Dança das cadeiras coloridas”. As crianças dançam ao som da música e sentam rapidamente quando ela para. O professor reforça o espírito esportivo, dizendo: “Quem não sentou continua na torcida, porque o importante é se divertir”.

Atividade 2 – Lúdica:
Bandinha rítmica com instrumentos feitos de sucata. Cada criança escolhe um instrumento e acompanha o ritmo das músicas, descobrindo sons e batidas.

Atividade 3 – Impressa:
Folha com balões desenhados para colorir e decorar o painel “Feliz Dia das Crianças”.

Atividade 4 – Impressa:
Desenhar sua brincadeira preferida da semana, escrevendo (com ajuda do professor) uma pequena legenda com o nome da atividade.

Avaliação:
Registrar o entusiasmo e a participação nas brincadeiras e músicas. Observar se as crianças expressam alegria, movimento e socialização durante a festa, demonstrando autonomia e envolvimento.