Este plano de aula sobre linguagem literária e não literária foi elaborado para apoiar professores no planejamento de atividades pedagógicas alinhadas ao desenvolvimento dos estudantes.
Plano de Aula – 1º ano do Ensino Médio
Esta aula tem como proposta apresentar aos alunos as diferenças entre linguagem literária e não literária, destacando suas características e contextos de uso. O tema é fundamental para o desenvolvimento da competência leitora e escrita, permitindo que os alunos reconheçam e produzam textos adequados a diferentes situações comunicativas.
Tema: Linguagem literária e não literária.
Duração: 50 minutos.
Campo de Experiência: Linguagens e suas tecnologias.
Etapa: 1º ano do Ensino Médio.
Objetivo Geral
Identificar e diferenciar as características da linguagem literária e não literária, aplicando esse conhecimento em atividades práticas.
Objetivos Específicos
- Reconhecer as principais características da linguagem literária.
- Identificar as particularidades da linguagem não literária.
- Comparar exemplos de textos literários e não literários.
- Produzir um texto curto utilizando linguagem literária ou não literária.
Habilidades da BNCC
- EM13LP03: Analisar e comparar peças publicitárias, considerando a adequação da linguagem em relação ao público-alvo, o tipo de suporte e veículo, a construção composicional e o estilo, para compreender seus efeitos de sentido e refletir sobre o consumo.
- EM13LP04: Analisar o fenômeno da variação linguística, reconhecendo a diversidade de usos da língua em diferentes contextos sociais, regionais, históricos e situacionais de comunicação, e refletindo sobre preconceitos linguísticos.
Materiais Necessários
- Textos impressos (literários e não literários).
- Quadro branco ou projetor.
- Folhas de papel ou caderno para anotações.
- Canetas ou lápis.
Desenvolvimento e Atividades
- Apresentar exemplos de textos literários (poemas, contos) e não literários (notícias, manuais) para análise em grupo.
- Solicitar que os alunos destaquem as diferenças entre os textos, como vocabulário, estrutura e objetivo.
- Dividir a turma em duplas para criar um texto curto, escolhendo entre linguagem literária ou não literária.
- Promover uma breve socialização, onde as duplas compartilham seus textos e justificam a escolha do tipo de linguagem.
Avaliação
O professor observará a participação dos alunos durante as discussões, a capacidade de identificar as características dos textos apresentados e a clareza na produção escrita. A interação durante a socialização também será considerada para avaliar o entendimento do tema.
Sugestões e Dicas
Para reforçar o conteúdo, o professor pode propor a análise de textos variados em aulas posteriores, como letras de música ou posts de redes sociais, discutindo se são literários ou não literários. Outra sugestão é utilizar vídeos curtos que exemplifiquem os dois tipos de linguagem.
Adapte as atividades conforme o ritmo da turma, incluindo mais exemplos práticos se necessário. Incentive os alunos a trazerem textos do cotidiano para análise em sala, tornando o aprendizado mais significativo e contextualizado.
Dicas para o professor
Você pode adaptar as atividades propostas conforme o contexto da turma.
