Este plano de aula sobre ACENTOS foi elaborado para apoiar professores no planejamento de atividades pedagógicas alinhadas ao desenvolvimento dos estudantes.
Plano de Aula: ACENTOS – 1º ano
Esta aula tem como proposta introduzir o conceito de acentos gráficos de forma lúdica e contextualizada, explorando a sonoridade das palavras e sua representação escrita. O tema é fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita, ajudando os alunos a perceberem as nuances da língua portuguesa.
Tema: ACENTOS
Duração: 50 minutos
Campo de Experiência: Linguagens e suas Tecnologias
Etapa: 1º ano do Ensino Fundamental
Objetivo Geral
Reconhecer a função dos acentos gráficos na escrita e na pronúncia das palavras.
Objetivos Específicos
- Identificar palavras com e sem acento em textos simples.
- Relacionar a presença do acento com a sonoridade da sílaba tônica.
- Produzir oralmente palavras acentuadas, destacando a sílaba forte.
- Comparar palavras parecidas com e sem acento (ex: pára/para).
Habilidades da BNCC
- EF01LP07 – Identificar fonemas e sua representação por letras.
- EF01LP08 – Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
- EF01LP09 – Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
- EF01LP14 – Identificar outros sinais no texto além das letras, como pontos finais, de interrogação e exclamação e seus efeitos na entonação.
Materiais Necessários
- Cartaz com parlendas ou quadrinhas contendo palavras acentuadas
- Palavras impressas em cartões (com e sem acento)
- Giz colorido ou canetas hidrográficas
- Folhas de atividade com exercícios de identificação
Desenvolvimento e Atividades
- Leitura compartilhada de uma parlenda com palavras acentuadas, marcando a entonação das sílabas tônicas.
- Jogo de “batata-quente” com palavras: quando a música parar, o aluno com a palavra deve dizer se ela tem acento e apontar a sílaba forte.
- Atividade de colagem: separar palavras com e sem acento em dois grupos no cartaz.
- Produção coletiva de uma lista de palavras acentuadas descobertas pelos alunos.
Avaliação
O professor observará a participação nas atividades orais, a capacidade de identificar acentos nos textos e a precisão ao marcar a sílaba tônica nas palavras. As produções escritas coletivas também servirão como registro do aprendizado.
Sugestões e Dicas
Para reforçar o conteúdo, crie um mural de “palavras mágicas” onde os alunos possam colar novas descobertas de palavras acentuadas ao longo da semana. Utilize músicas infantis conhecidas para destacar as sílabas tônicas de forma divertida.
Adapte as atividades para alunos com diferentes níveis de alfabetização, permitindo que alguns circulem os acentos enquanto outros copiam as palavras. Em aulas subsequentes, introduza gradualmente os diferentes tipos de acento (agudo, circunflexo).
Dicas para o professor
Você pode adaptar as atividades propostas conforme o contexto da turma.
