Este plano de aula sobre brincadeiras e jogos foi elaborado para apoiar professores no planejamento de atividades pedagógicas alinhadas ao desenvolvimento dos estudantes.
Plano de Aula: Brincadeiras e Jogos – Pré-Escola
A proposta desta aula é explorar o corpo, os gestos e os movimentos por meio de brincadeiras e jogos, promovendo o desenvolvimento motor e a socialização das crianças. O tema é essencial para essa etapa, pois favorece a expressão corporal, a coordenação e a interação entre os alunos.
Tema: Brincadeiras e Jogos.
Duração: 50 minutos.
Campo de Experiência: Corpo, Gestos e Movimentos.
Etapa: Pré-Escola.
Objetivo Geral
Estimular o desenvolvimento motor e a interação social das crianças por meio de brincadeiras e jogos que envolvam movimentos corporais.
Objetivos Específicos
- Desenvolver a coordenação motora global.
- Promover a interação e o trabalho em grupo.
- Estimular a expressão corporal e a criatividade.
- Favorecer o reconhecimento das possibilidades do corpo em movimento.
Habilidades da BNCC
- (EI02TS01) Criar e compor movimentos e mímicas para expressar-se nas brincadeiras e nas atividades artísticas como dança, teatro e música.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Materiais Necessários
- Bolas de diferentes tamanhos.
- Lençóis ou pedaços de tecido.
- Cones ou garrafas plásticas para marcar espaços.
- Música para atividades dançantes.
Desenvolvimento e Atividades
- Brincar de “Estátua”: com música, as crianças dançam e, quando a música para, ficam imóveis como estátuas.
- Jogar “Corre Cotia”: em círculo, uma criança corre ao redor enquanto os outros cantam. Ao parar, ela escolhe alguém para fazer uma ação divertida.
- Atividade com lençóis: em grupos, as crianças balançam o lençol enquanto tentam jogar uma bola para o alto sem deixá-la cair.
- Percursos com cones: criar um caminho para as crianças passarem correndo, pulando ou engatinhando.
Avaliação
O professor deve observar a participação das crianças, o desenvolvimento motor durante as atividades e a interação entre os colegas. Notar se conseguem expressar-se corporalmente e seguir instruções simples.
Sugestões e Dicas
Incentive as crianças a criar novas formas de se movimentar durante as brincadeiras, valorizando a criatividade de cada uma. Utilize materiais do cotidiano para diversificar as atividades.
Incorpore brincadeiras tradicionais da cultura local para enriquecer o repertório das crianças. Adapte os desafios conforme o nível de desenvolvimento do grupo.
Dicas para o professor
Você pode adaptar as atividades propostas conforme o contexto da turma.
