Plano de Aula Educação Infantil BNCC: Semana Das Brincadeiras Antigas

Sugestões de Brincadeiras Antigas Para implementar No Plano De aula Infantil

Aqui estão algumas sugestões de brincadeiras antigas que podem ser incluídas para diversificar e enriquecer o plano de aula. Cada brincadeira é acompanhada de um passo a passo e um objetivo educacional.

1. Passa Anel

Passo a Passo:

1. 1. As crianças sentam-se em círculo.

1. 1. Uma criança é escolhida como “passadora do anel” e segura um anel ou outro pequeno objeto nas mãos fechadas.

1. 1. A “passadora” anda em volta do círculo, simulando passar o anel para todos, mas entrega-o secretamente a uma criança.

1. 1. Ao final, a “passadora” pergunta: “Com quem está o anel?”. A criança com o anel revela o objeto.

Objetivo: Trabalhar atenção, discriminação visual e socialização em grupo.

2. Cabo de Guerra

Passo a Passo:

1. 1. Divida as crianças em dois grupos iguais em força e tamanho.

1. 1. Use uma corda resistente e marque o centro com um lenço ou fita.

1. 1. Coloque uma linha no chão como referência para a vitória.

1. 1. Os grupos puxam a corda em direções opostas. Ganha o time que conseguir fazer o lenço cruzar a linha do adversário.

Objetivo: Desenvolver a força, o espírito de equipe e a coordenação motora.

3. Bola de Meia

Passo a Passo:

1. 1. Faça uma bola com meias enroladas ou use uma bola de espuma.

1. 1. Marque dois gols com cones, cadeiras ou fitas no chão.

1. 1. As crianças jogam em equipes, tentando marcar gols sem usar as mãos.

1. 1. Reforce regras simples, como não empurrar ou pegar a bola com as mãos.

Objetivo: Trabalhar coordenação motora ampla, trabalho em equipe e atenção às regras.

4. Corre Cutia

Passo a Passo:

1. 1. As crianças sentam-se em círculo, e uma delas é escolhida para ser o “corredor”.

1. 1. O “corredor” caminha ao redor do círculo segurando um lenço e canta:
      “Corre cutia, na casa da tia, corre cipó, na casa da avó…”

1. 1. Em um momento inesperado, o “corredor” deixa o lenço atrás de uma criança, que deve pegá-lo e correr atrás do “corredor”.

1. 1. Se o “corredor” for pego, troca de lugar com a outra criança.

Objetivo: Estimular a atenção, a percepção rítmica e a velocidade.

5. Queimada (Versão Simplificada)

Passo a Passo:

1. 1. Divida o espaço em duas áreas com uma linha central no meio.

1. 1. Separe as crianças em dois times.

1. 1. Cada time tenta acertar as crianças do time adversário com uma bola leve e macia.

1. 1. Quem for acertado sai da brincadeira. O time que eliminar todos os adversários vence.

Objetivo: Melhorar a coordenação motora, promover o trabalho em equipe e o desenvolvimento estratégico.

6. Pé de Lata

Passo a Passo:

1. 1. Construa “pés de lata” com latas de leite em pó ou similares, furando-as nas laterais e passando cordas por dentro.

1. 1. Cada criança fica em cima das latas e segura as cordas como alças.

1. 1. Elas andam pela área designada tentando se equilibrar.

1. 1. Proponha desafios como percorrer uma trilha ou completar uma corrida.

Objetivo: Desenvolver equilíbrio, coordenação motora e autoconfiança.

7. Esconde-Esconde

Passo a Passo:

1. 1. Uma criança é escolhida para contar até 20 enquanto as outras se escondem.

1. 1. Depois de contar, a criança deve procurar os colegas escondidos.

1. 1. Ganha quem não for encontrado ou quem conseguir tocar na base antes de ser pego.

Objetivo: Estimular a atenção, o senso espacial e a interação em grupo.

8. Pular Elástico

Passo a Passo:

1. 1. Use um elástico longo amarrado nas extremidades, que será colocado nos tornozelos de duas crianças ou em cadeiras.

1. 1. Uma terceira criança pula dentro e fora do elástico, seguindo uma sequência de movimentos: pular para dentro, fora e em cima do elástico.

1. 1. A altura do elástico pode ser ajustada para aumentar o desafio.

Objetivo: Desenvolver coordenação motora, equilíbrio e ritmo.

9. Batata-Quente

Passo a Passo:

1. 1. As crianças sentam-se em círculo.

1. 1. Uma bola ou outro objeto pequeno é passado de mão em mão enquanto uma música toca.

1. 1. Quando a música para, quem estiver com o objeto sai ou faz uma tarefa, como cantar ou pular.

Objetivo: Trabalhar atenção, ritmo e reação rápida.

10. Cabra-Cega

Passo a Passo:

1. 1. Escolha uma criança para ser a “cabra-cega” e cubra seus olhos com um lenço.

1. 1. Gire-a levemente enquanto canta: “Cabra-cega, onde está?”.

1. 1. A “cabra-cega” tenta pegar os colegas, que podem se mover silenciosamente para evitá-la.

1. 1. Quando alguém é pego, assume o papel de “cabra-cega”.

Objetivo: Desenvolver percepção tátil e auditiva, além de promover o trabalho em grupo.

Essas brincadeiras proporcionam diversão e aprendizado ao mesmo tempo, incentivando habilidades motoras, sociais e cognitivas de maneira lúdica e envolvente.