Plano de Aula Educação Infantil: Palavras Mágicas: Por Favor, Obrigado e Desculpa

Olá amados professores! Elaboramos dois planos de aulas semanais e diários para a educação infantil:

• • 2 e 3 anos

• • 4 e 5 anos

Porque elaboramos dois planos de aula? Elaboramos dois planos de aula pois as habilidades cobradas pela BNCC para alunos de 2 e 3 anos são diferentes das habilidades cobradas para as crianças de 4 e 5 anos.

Sugestões de atividades no final.

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Plano de Aula – Tema: Palavras Mágicas: Por Favor, Obrigado e Desculpa ( 2 e 3 Anos)

Data: [Inserir a data]
Turma: Educação Infantil (2 a 3 anos)

Direitos de Aprendizagem:

• • Participar

• • Conviver

• • Brincar

• • Explorar

Campos de Experiência:

• • O Eu, o Outro e o Nós

• • Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

• • Corpo, Gesto e Movimento

Objetivos de Aprendizagem Selecionados:

1. 1. (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

1. 1. (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los, mesmo que de forma não verbal.

1. 1. (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

1. 1. (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

1. 1. (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.

1. 1. (EI02EF02) Participar de brincadeiras e atividades que envolvem expressões de afeto e respeito aos colegas e adultos.

Segunda-feira – Introdução às Palavras Mágicas

Atividades:

História sobre as Palavras Mágicas: A professora conta uma história curta sobre situações onde os personagens usam “por favor”, “obrigado” e “desculpa”. As crianças são incentivadas a repetir as palavras durante a história.

Objetivo: (EI02EF03)

Jogo de Expressões: A professora sugere uma situação (por exemplo, pedir um brinquedo) e mostra como usar a palavra mágica “por favor”. As crianças tentam imitar e repetem o gesto e a expressão facial da professora.

Objetivo: (EI02EO04)

Desenho Livre: As crianças desenham uma situação onde possam usar uma palavra mágica, como pedir um brinquedo, e depois explicam suas ideias com a ajuda da professora.

Objetivo: (EI02CG05)

Terça-feira – A Importância de “Por Favor” e “Obrigado”

Atividades:

Brincadeira com Troca de Brinquedos: A professora ensina as crianças a pedir brinquedos com “por favor” e a agradecer com “obrigado”. Elas participam de uma brincadeira em duplas, trocando brinquedos e praticando as palavras mágicas.

Objetivo: (EI02EO01)

Canção das Palavras Mágicas: As crianças aprendem uma canção simples que inclui as palavras “por favor”, “obrigado” e “desculpa”. Elas podem bater palmas ou tocar instrumentos enquanto cantam, reforçando o ritmo e a musicalidade.

Objetivo: (EI02TS01)

Atividade de Colagem: Cada criança cola pedaços de papel colorido para montar um desenho onde alguém pede ou agradece algo, como um brinquedo ou uma ajuda.

Objetivo: (EI02CG05)

Quarta-feira – Expressando “Desculpa” de Forma Divertida

Atividades:

Brincadeira de “Esbarrão e Desculpa”: Em uma atividade de movimento, as crianças praticam pedir “desculpa” quando esbarram de leve em um colega durante uma corrida leve. A professora orienta as crianças a pedir desculpas e dar um “toque de amizade”.

Objetivo: (EI02EO01)

Jogo de Imitar Emoções: A professora mostra como fazer expressões faciais de desculpas e arrependimento, e as crianças tentam imitar. Elas aprendem a diferenciar o sorriso de “obrigado” da expressão de “desculpa”.

Objetivo: (EI02EO04)

Desenho com Dedinhos: As crianças pintam com os dedos uma cena onde podem praticar “desculpa”, como duas crianças se abraçando. Esse desenho ajuda a desenvolver habilidades motoras e a expressar emoções.

Objetivo: (EI02CG05)

Quinta-feira – Contação de Histórias e Música

Atividades:

História Interativa com Palavras Mágicas: A professora conta uma história onde os personagens usam “por favor”, “obrigado” e “desculpa”. As crianças são incentivadas a dizer as palavras mágicas em voz alta quando elas aparecem na história.

Objetivo: (EI02EF03)

Dança das Palavras Mágicas: As crianças participam de uma dança livre, onde a professora toca uma música e para em diferentes pontos. Ao parar a música, a professora sugere uma situação e pede que as crianças digam a palavra mágica apropriada.

Objetivo: (EI02TS01), (EI02EF02)

Desenho para Lembrar: As crianças fazem um desenho de um personagem da história ou da música e colam a palavra mágica que representa a ação do personagem (como “obrigado” ou “por favor”).

Objetivo: (EI02CG05)

Sexta-feira – Integração das Palavras Mágicas

Atividades:

Roda de Conversa sobre a Semana: A professora pergunta sobre momentos em que as crianças usaram “por favor”, “obrigado” e “desculpa” durante a semana. Elas compartilham suas experiências e escutam as dos colegas.

Objetivo: (EI02EO04)

Brincadeira Livre com Brinquedos: As crianças brincam com brinquedos e são incentivadas a pedir brinquedos emprestados usando “por favor” e agradecer com “obrigado”, aplicando as palavras mágicas aprendidas.

Objetivo: (EI02EO01)

Pintura de Mural: As crianças fazem um mural coletivo, desenhando e colando figuras que representam momentos em que usaram as palavras mágicas. Esse mural pode ser exibido na sala para relembrá-las da importância das palavras mágicas.

Objetivo: (EI02CG05)

Recursos Utilizados:

• • Cartões com as palavras “por favor”, “obrigado” e “desculpa”

• • Fantoches e objetos relacionados às histórias

• • Instrumentos musicais simples (chocalhos, tambores)

• • Materiais para colagem (papel colorido, cola)

• • Tintas e pincéis para pintura de mural

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o uso das palavras mágicas pelas crianças nas interações com os colegas e a expressão de sentimentos durante as atividades. A professora deve incentivar e observar o reconhecimento das palavras “por favor”, “obrigado” e “desculpa” e avaliar o engajamento das crianças nas atividades de criação artística e nas canções.

Este plano de aula incentiva o uso das palavras mágicas de forma lúdica, ajudando as crianças a compreender a importância de “por favor”, “obrigado” e “desculpa” nas interações diárias, desenvolvendo empatia, expressividade e controle emocional.