Plano semanal para Pré-escola: Plano de aula números de 1 a 5 e vogais (com BNCC)

Se você está em busca de um plano de aula completo, lúdico e alinhado à BNCC para trabalhar números de 1 a 5 e vogais com crianças da Educação Infantil, este post é para você! Aqui você encontrará uma sequência didática pensada especialmente para a Pré-escola (4 e 5 anos) alimhada à BNCC.

🗓️ Cronograma Semanal

Dia da Semana	Campo de Experiência	Habilidade
Segunda-feira	Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações	EI03ET07
Terça-feira	Escuta, fala, pensamento e imaginação	EI03EF09
Quarta-feira	Traços, sons, cores e formas	EI03TS02
Quinta-feira	Corpo, gestos e movimentos	EI03CG05
Sexta-feira	Integração dos campos com atividades lúdicas	EI03ET07 + EI03EF09

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📘 Plano de Aula – Segunda-feira

Tema: Descobrindo os números de 1 a 5
Campo de Experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Habilidade (EI03ET07): Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Objetivo:
Proporcionar experiências práticas para que as crianças reconheçam, associem e representem quantidades de 1 a 5 de maneira lúdica.

Metodologia:
Explorar jogos e materiais concretos que favoreçam a contagem, associação número/quantidade e manipulação de objetos.

Recursos Didáticos:

• • Cartazes com os números

• • Tampinhas plásticas

• • Cestinhos ou potes

• • Massinha de modelar

• • Atividade impressa com número e quantidade

Desenvolvimento das Atividades (passo a passo):

• • Atividade 1 – Jogo das tampinhas numeradas
    
    • • Organizar cinco cestinhos numerados de 1 a 5.
    • • Disponibilizar tampinhas soltas sobre uma mesa.
    • • Orientar as crianças a colocar a quantidade correta de tampinhas em cada cestinho conforme o número indicado.
    • • Durante a atividade, ajudar verbalmente a contar em voz alta, apontar com o dedo e valorizar cada acerto com reforço positivo.

• • Atividade 2 – Moldando com massinha
    
    • • Entregar massinha e cartões com os números de 1 a 5.
    • • Incentivar as crianças a moldar o número com a massinha e depois formar bolinhas ou formas na quantidade correspondente.
    • • Orientar e modelar junto, caso necessário, demonstrando com calma e paciência.

• • Atividade 3 – Atividade impressa: Ligue o número à quantidade
    
    • • Entregar folhas com desenhos variados e números de 1 a 5.
    • • Pedir que as crianças liguem o número à imagem que tenha a mesma quantidade.
    • • Circular pelas mesas, observar o traçado e ajudar gentilmente quem estiver com dificuldade.

Avaliação:
Observar se as crianças conseguiram associar número à quantidade e se participaram ativamente das propostas.

📗 Plano de Aula – Terça-feira

Tema: Explorando as vogais A, E, I, O, U
Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação
Habilidade (EI03EF09): Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

🎯 Objetivo:

Estimular a identificação visual das vogais e sua representação gráfica, incentivando a oralidade, a escuta ativa e o início da escrita espontânea.

🧠 Metodologia:

Utilizar elementos visuais (cartazes, imagens e palavras) para que a criança associe o som da vogal à palavra. Estimular escrita espontânea com apoio visual e verbal.

🧰 Recursos Didáticos:

• • Cartaz com as vogais AEIOU

• • Cartões com figuras que começam com cada vogal (abelha, elefante, índio, ovo, urso)

• • Folhas em branco

• • Lápis de cor, giz de cera, alfabeto móvel

✨ Desenvolvimento das Atividades:

• • Atividade 1 – Roda das vogais com imagens
    
    • • Sentar em roda com os cartazes das vogais e figuras grandes.
    • • Mostrar uma figura (ex: abelha) e perguntar: “Com que letra começa?”
    • • Incentivar as crianças a nomearem o som inicial e apontar a vogal.
    • • Fazer uma roda de repetições sonoras: “Aaaa de abelha, Eee de elefante…”

• • Atividade 2 – Caça-vogal na folha branca
    
    • • Distribuir folhas em branco com a letra inicial de cada vogal escrita no canto.
    • • Pedir que as crianças desenhem ou tentem escrever palavras que comecem com essas vogais.
    • • Oferecer apoio com alfabeto móvel ou ditado ilustrado (sem cobrança de escrita correta).

• • Atividade 3 – Pintando a vogal inicial da figura
    
    • • Entregar folhas com figuras e 2 ou 3 letras abaixo.
    • • Pedir: “Pinte a letra com que começa essa figura.”
    • • Circular para apoiar a identificação e reforçar o som inicial: “U de urso, muito bem!”

✅ Avaliação:

Observar se a criança reconhece a vogal inicial das palavras, se tenta escrever espontaneamente e se demonstra relação som/letra ao longo das atividades.

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📘 Plano de Aula – Quarta-feira

Tema: Criando com números e vogais
Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas
Habilidade (EI03TS02): Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

🎯 Objetivo:

Permitir que as crianças expressem livremente a aprendizagem das vogais e números por meio de atividades artísticas e sensoriais.

🧠 Metodologia:

Realizar propostas que envolvam desenho, colagem, pintura e manipulação de materiais, integrando os conteúdos estudados de forma lúdica.

🧰 Recursos Didáticos:

• • Papel kraft ou cartolina

• • Tinta guache, pincel, esponja, rolinho

• • Papéis coloridos, cola, tesoura sem ponta

• • Letras e números de EVA ou papelão

✨ Desenvolvimento das Atividades:

• • Atividade 1 – Pintura coletiva AEIOU e 1 a 5
    
    • • Espalhar papel kraft no chão com letras e números desenhados.
    • • Convidar as crianças a pintar livremente com pincéis ou esponjas sobre as letras e números.
    • • Sugerir: “Vamos pintar o A de azul? E o número 3 de verde?”

• • Atividade 2 – Colagem criativa da vogal e número preferido
    
    • • Entregar uma folha para cada criança.
    • • Pedir que escolham uma vogal e um número e façam uma colagem sobre eles.
    • • Oferecer papel picado, pedaços de tecido, barbante.
    • • Incentivar a escolha pessoal: “Qual número você mais gosta?”

• • Atividade 3 – Criação livre com letras e números de EVA
    
    • • Colocar letras e números móveis sobre uma mesa.
    • • Deixar as crianças montarem sequências ou formar palavras livres com apoio.
    • • Fazer perguntas: “O que você está criando? Que número é esse?”

✅ Avaliação:

Observar a expressão criativa e o uso das letras e números nas produções, valorizando a livre construção e a relação com o conteúdo.

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📒 Plano de Aula – Quinta-feira

Tema: Corpo em movimento com números e vogais
Campo de Experiência: Corpo, gestos e movimentos
Habilidade (EI03CG05): Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

🎯 Objetivo:

Explorar as vogais e os números de forma corporal, estimulando a coordenação motora fina e ampla com atividades motoras e manuais.

🧠 Metodologia:

Organizar um circuito motor temático com vogais e números, seguido de atividades manuais como dobradura e traçado com lápis.

🧰 Recursos Didáticos:

• • Cartões com letras e números grandes

• • Aros, cordas, cones, tapetes para circuito

• • Folhas com contorno de letras e números

• • Lápis de cor, giz de cera, cola

✨ Desenvolvimento das Atividades:

• • Atividade 1 – Circuito do AEIOU e 1 a 5
    
    • • Criar um percurso com estações: pular no A, passar embaixo do O, andar até o número 3, etc.
    • • Incentivar movimentos variados e nomear letras e números em voz alta.
    • • Ex: “Vamos pular no número 2?”

• • Atividade 2 – Traçado com lápis colorido
    
    • • Entregar folha com números e vogais grandes.
    • • Mostrar o traçado correto com o dedo e depois com lápis.
    • • Estimular: “Vamos cobrir a letra I com o lápis amarelo!”

• • Atividade 3 – Dobradura da letra A e do número 1
    
    • • Utilizar papel colorido para fazer dobraduras simples representando a letra A e o número 1.
    • • O professor pode pré-dobrar e pedir que as crianças colem em folha e enfeitem com colagem ou desenhos.

✅ Avaliação:

Observar o desenvolvimento motor fino e amplo, a nomeação de letras e números durante o circuito e a coordenação na atividade manual.

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📕 Plano de Aula – Sexta-feira

Tema: Revisando com alegria – vogais e números
Campos de Experiência: Integração entre campos
Habilidades:

• • EI03ET07 – Relacionar números às suas respectivas quantidades…

• • EI03EF09 – Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita…

🎯 Objetivo:

Revisar as vogais e números trabalhados na semana por meio de jogos, histórias e criação de um mural coletivo.

🧠 Metodologia:

Propor brincadeiras de revisão que envolvam escuta, movimento e arte. Criar um mural coletivo com as descobertas da semana.

🧰 Recursos Didáticos:

• • Livro infantil com vogais e números

• • Caixa surpresa com objetos iniciados com AEIOU

• • Cartolina para mural

• • Imagens de números e letras

• • Cola, lápis, tinta

✨ Desenvolvimento das Atividades:

• • Atividade 1 – História com vogais e números
    
    • • Contar história envolvendo personagens com nomes que começam com AEIOU e situações com quantidades.
    • • Ex: “Ana tem 1 abacaxi. O urso come 2 uvas.”
    • • Fazer pausas para perguntar: “Que letra começa Ana?” “Quantas uvas o urso comeu?”

• • Atividade 2 – Jogo da caixa surpresa
    
    • • Apresentar caixa com objetos e letras dentro.
    • • Cada criança tira um item e diz o nome e com que letra/número se relaciona.
    • • Incentivar a escuta e a participação em grupo.

• • Atividade 3 – Mural das vogais e números
    
    • • Convidar a turma para montar um mural com tudo que aprenderam.
    • • Colar imagens de palavras com A, E, I, O, U e representar números com desenhos (ex: 1 estrela, 2 peixes…).
    • • Permitir que desenhem ou pintem para enfeitar o mural.

✅ Avaliação:

Observar se a criança reconhece vogais e números em diferentes contextos, participa das atividades com entusiasmo e demonstra memória do que foi vivenciado durante a semana.