Plano De Aula Carnaval Educação Infantil BNCC
O Carnaval é uma das festas mais animadas do Brasil e pode ser uma excelente oportunidade para trabalhar diversas competências na educação infantil.
Com atividades lúdicas, musicais e artísticas, as crianças podem aprender sobre cultura, expressão corporal e interação social.
Neste post, apresentamos um plano de aula de Carnaval alinhado à BNCC para educação infantil contemplado diversas habilidades para:
- 2 e 3 anos (Maternal)
- 4 e 5 anos (Pré-escola)
Baixe o plano editável no final do post.
Plano Semanal – Tema: Carnaval na Educação Infantil (2 e 3 anos)
Data: [Inserir a data da semana]
Turma: Educação Infantil – 2 e 3 anos
Objetivos de Aprendizagem (BNCC)
- (EI02EO03) Compartilhar objetos e espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- (EI02CG01) Explorar gestos e movimentos em brincadeiras e interações.
- (EI02CG03) Utilizar diferentes formas de deslocamento, como pular e dançar.
- (EI02TS02) Manipular materiais variados, como tinta, giz de cera e massinha.
- (EI02EF01) Expressar sentimentos e emoções através de desenhos, pinturas e gestos.
Segunda-feira: Explorando o Carnaval
Direitos de Aprendizagem:
- Conviver
- Brincar
- Participar
- Explorar
- Conhecer-se
Campos de Experiência:
- O eu, o outro e o nós
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
- Traços, sons, cores e formas
Atividades:
- Apresentação do Carnaval: Mostrar imagens e vídeos curtos com desfiles e festas carnavalescas infantis.
- Confecção de máscaras: Cada criança recebe uma máscara em papel-cartão para decorar com tinta guache e glitter.
- Pintura com giz de cera: Colorir desenhos temáticos de Carnaval (serpentinas, confetes, máscaras).
- Dança livre: Colocar músicas de Carnaval e deixar que as crianças se movimentem livremente.
Metodologia:
- Estimulação visual e auditiva.
- Exploração de cores e texturas.
- Incentivo à coordenação motora fina e ampla.
Terça-feira: Cores e Formas no Carnaval
Direitos de Aprendizagem:
- Conviver
- Brincar
- Participar
- Explorar
- Conhecer-se
Campos de Experiência:
- Corpo, gestos e movimentos
- Traços, sons, cores e formas
Atividades:
- Pintura com esponja: As crianças farão uma arte coletiva com tinta e esponjas em um cartaz grande, criando um fundo colorido de Carnaval.
- Jogo das cores: A professora levanta cartões coloridos e as crianças tentam encontrar objetos na sala da mesma cor.
- Explorando serpentinas: Cada criança recebe serpentinas de papel crepom para manipular e explorar diferentes formas.
Metodologia:
- Desenvolvimento da percepção visual.
- Trabalho sensorial com diferentes materiais.
- Exploração livre de cores e formas.
Quarta-feira: Ritmo e Movimento no Carnaval
Direitos de Aprendizagem:
- Conviver
- Brincar
- Participar
- Explorar
- Conhecer-se
Campos de Experiência:
- O corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
Atividades:
- Brincadeira “Dança do Confete” – Espalhar confetes no chão e desafiar as crianças a pegá-los enquanto dançam ao som da música.
- Marchinha com instrumentos – As crianças experimentam instrumentos como chocalhos e pandeiros enquanto marcham ao som das músicas de Carnaval.
- Pintura corporal com tinta lavável – Exploração sensorial através da pintura no próprio corpo e em papel kraft.
Metodologia:
- Exploração da musicalidade e do ritmo.
- Incentivo à expressão corporal e coordenação motora.
- Atividades interativas e sensoriais.
Quinta-feira: Fantasias e Criatividade no Carnaval
Direitos de Aprendizagem:
- Conviver
- Brincar
- Participar
- Explorar
- Conhecer-se
Campos de Experiência:
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
- Traços, sons, cores e formas
Atividades:
- Desfile das fantasias – Cada criança pode trazer um acessório (como um chapéu ou lenço) para desfilar pela sala.
- Colagem no chapéu de Carnaval – Cada criança personaliza um chapéu de papel com tinta, lantejoulas e confetes.
- Dança da serpentina – Brincadeira com serpentinas onde as crianças correm e jogam os papéis para o alto.
Metodologia:
- Incentivo à criatividade e expressão pessoal.
- Desenvolvimento da socialização por meio do desfile.
- Exploração de materiais diversos.
Sexta-feira: Baile de Encerramento
Direitos de Aprendizagem:
- Conviver
- Brincar
- Participar
- Explorar
- Conhecer-se
Campos de Experiência:
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
Atividades:
- Baile de Carnaval na escola – Momento para as crianças dançarem e brincarem com suas criações da semana.
- Brincadeira com balões coloridos – Lançar balões para o alto, explorando cores e movimentos.
- Exposição dos trabalhos – Mural com as produções da semana (máscaras, pinturas, colagens).
Metodologia:
- Celebração do aprendizado através da brincadeira.
- Trabalho com expressão corporal e socialização.
- Valorização da produção artística das crianças.
Avaliação
A avaliação será feita por meio da observação da participação das crianças, do envolvimento nas atividades e da interação com os colegas. O progresso na socialização, coordenação motora e criatividade será analisado ao longo da semana.
Esse plano semanal torna o Carnaval um momento lúdico e envolvente, incentivando a criatividade, a interação e o desenvolvimento motor e sensorial das crianças pequenas. 🎭🎨😊
Plano Semanal – Sequência Didática: Carnaval (4 e 5 anos)
Faixa etária: 4 e 5 anos
Duração: 1 semana
Tema: Carnaval na Educação Infantil
Justificativa: O Carnaval é uma festa rica em cores, ritmos e movimentos, proporcionando um ambiente lúdico e criativo para as crianças. Esta sequência didática permite que os pequenos explorem a cultura do Carnaval por meio de brincadeiras, danças, artes e interação social, estimulando a imaginação e a coordenação motora.
Objetivos de Aprendizagem (BNCC)
- (EI03EO03) Desenvolver atitudes de participação e cooperação, ampliando as relações interpessoais.
- (EI03CG01) Expressar-se corporalmente de diferentes formas, por meio da dança, dos gestos e dos movimentos.
- (EI03CG03) Experimentar e criar novas formas de se expressar corporalmente.
- (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio da arte, explorando diferentes materiais e suportes.
- (EI03EF01) Expressar ideias e sentimentos por meio da linguagem oral e corporal.
Segunda-feira: Introdução ao Carnaval
Direitos de Aprendizagem:
- Conviver
- Brincar
- Participar
- Explorar
- Conhecer-se
Campos de Experiência:
- O eu, o outro e o nós
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
- Traços, sons, cores e formas
Atividades:
- Roda de conversa sobre o Carnaval: Perguntar às crianças o que sabem sobre a festa e mostrar imagens de diferentes celebrações carnavalescas.
- Exploração sensorial: As crianças manipulam materiais carnavalescos como serpentinas, confetes e tecidos coloridos.
- Pintura com giz de cera: Cada criança desenha sua ideia de Carnaval em papel sulfite.
- Brincadeira das cores: A professora diz uma cor e as crianças procuram objetos na sala com a mesma tonalidade.
Metodologia:
- Conversação e troca de experiências.
- Exploração de texturas e cores.
- Desenvolvimento da percepção visual.
Terça-feira: Ritmos e Danças do Carnaval
Direitos de Aprendizagem:
- Conviver
- Brincar
- Participar
- Explorar
- Conhecer-se
Campos de Experiência:
- O corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
Atividades:
- Dança das Marchinhas: Exploração de ritmos carnavalescos por meio da dança.
- Brincadeira do espelho: Em duplas, uma criança imita os movimentos da outra ao som da música.
- Criando instrumentos musicais: Cada criança confecciona um chocalho com garrafa PET e grãos.
- Circuito de movimentos: As crianças percorrem um caminho pulando, dançando e marchando.
Metodologia:
- Desenvolvimento da expressão corporal.
- Exploração da musicalidade.
- Estímulo à criatividade e à coordenação motora.
Quarta-feira: Criando Fantasias e Acessórios Carnavalescos
Direitos de Aprendizagem:
- Conviver
- Brincar
- Participar
- Explorar
- Conhecer-se
Campos de Experiência:
- Traços, sons, cores e formas
- O eu, o outro e o nós
Atividades:
- Confecção de máscaras carnavalescas: As crianças decoram máscaras de papel-cartão com tintas, lantejoulas e glitter.
- Criação de colares de Carnaval: Produção de colares coloridos com papel picado e barbante.
- Desfile das cores: Cada criança veste uma cor e apresenta sua fantasia para os colegas.
- Desenho livre: Registro das fantasias e dos acessórios carnavalescos produzidos.
Metodologia:
- Exploração da criatividade e do senso estético.
- Desenvolvimento da coordenação motora fina.
- Socialização por meio da brincadeira simbólica.
Quinta-feira: Interação e Jogos Carnavalescos
Direitos de Aprendizagem:
- Conviver
- Brincar
- Participar
- Explorar
- Conhecer-se
Campos de Experiência:
- Corpo, gestos e movimentos
- O eu, o outro e o nós
Atividades:
- Dança com fitas coloridas: Cada criança segura uma fita e dança ao som de músicas animadas.
- Jogo da estátua carnavalesca: As crianças dançam e, quando a música para, precisam congelar no lugar.
- Corrida com confete: As crianças precisam encher potes com confetes usando apenas uma colher.
- Brincadeira de adivinhação: A professora descreve um personagem típico do Carnaval e as crianças tentam adivinhar.
Metodologia:
- Desenvolvimento do equilíbrio e da agilidade.
- Estímulo à percepção auditiva e ao ritmo.
- Incentivo ao pensamento lógico por meio de desafios.
Sexta-feira: Grande Baile de Carnaval
Direitos de Aprendizagem:
- Conviver
- Brincar
- Participar
- Explorar
- Conhecer-se
Campos de Experiência:
- Corpo, gestos e movimentos
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
Atividades:
- Baile de Carnaval na escola: As crianças apresentam suas fantasias e dançam juntas.
- Brincadeira com balões coloridos: Lançamento de balões para o alto, incentivando o trabalho em equipe.
- Roda de conversa: As crianças compartilham suas experiências e contam o que mais gostaram da semana.
- Exposição dos trabalhos: Organização de um mural com os desenhos, máscaras e colares feitos ao longo da semana.
Metodologia:
- Celebração do aprendizado de forma festiva.
- Estímulo à socialização e à criatividade.
- Valorização da produção artística das crianças.
Avaliação
A avaliação será feita de forma contínua, observando:
- A participação ativa das crianças nas atividades.
- O desenvolvimento da coordenação motora grossa e fina.
- O nível de interação e socialização entre os alunos.
